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如何帮孩子养成良好的学习习惯


文章来源:青岛岛城家教网 阅读次数:2782 更新时间:(2011/7/17 8:47:56)

  

以下是岛城家教网老师和孩子多年接触总结的经验,看起来可能不起眼,但都是一些细节问题,请认真读完,希望能对您有所帮助;

 

一、培养良好的坐姿习惯
小学生的骨骼正处于发育阶段,柔韧性非常好,但同时也非常容易受到“冲击”。小学生在读书写字时如果坐姿不正确,久而久之,将养成不良的坐姿习惯,很有可能造成骨骼的变形,不利于身体保持平衡,出现驼背或肌肉疲劳等症状。为了改变这种不良习惯,我校教师在课堂上经常用一句话来提示学生,“坐如钟”一句简短的语言,能提醒学生及时改变不良的坐姿。教师还经常告诉学生坐姿与自己的视力也密切相关。不正确的坐姿会造成眼睛的疲劳、使眼睫状肌长期处于紧张状态,长期以往,势必导致视力的下降。不良坐姿也会影响自己将来身体美,不良坐姿还会影响将来自己的生活和工作。由于教师正确
 
引导培养,使我校学生养成了良好的坐姿习惯。
 
二、养成良好的书写习惯
 
每个人都希望自己写得一手漂亮的好字,学生也不例外。古人常言道:“字
 
如其人”。的确,要培养学生的写字习惯,就必须从低年级抓起。
 
首先,重视学生书写的姿势,养成良好的书写习惯。我们来分析为什么有的学生书写不规范,而且书写质量很差,这跟书写习惯养成有密切关系,那么我们必须重视学生书写姿势的培养。严格要求,反复强化。良好习惯的形成是通过训练不断强化的结果。如:坐时要端正,腰杆挺直,要求眼睛视线与水平面接近直角,距离在30厘米左右,这样既保证了脊椎正常发育,又做到了用眼卫生,练字时不要求多,也不要求快,一定要让学生形成严谨认真的书写习惯。除严格之外,还有一个反复强化持久要求的问题,只有反复不断地强化练习,才能使学生逐渐适应,最终才能养成习惯。所以书写习惯的培养就成为我校写字教学必不可少的内容。在课堂上只要是提笔写字,教师就让学生想口诀:写字做到三个一“眼离书本一尺远,胸离书桌一拳远,手离笔尖一寸远”。这样学生通过简单的儿歌来强化记忆书写的正确姿势。并且教师经常耐心去指导每个学生,用赏识的眼光看待学生。特别是一年级教师手把手的教,重点放在指导学困生上,一个一个学生,一笔一笔的教,让他们用心体会,这样比他们自己摸索的更快。然后就一个一个的检查,一开始进度很慢。如果基本笔画都写规范了,学习后面难字,学生根据自己体会到的笔画去写就学得快了。在我校有这样一个规定:每月评选一次,凡是书写工整、整洁的作业,展示在橱窗中。通
 
过展示既强化了写字教育,又提高了学生的写字水平。
 
总之,良好书写习惯的培养是重要的,一旦养成良好的书写习惯,就能使学生建立起稳定有效的学习模式,使其受益终身;但是良好书写习惯的养成也
 
是困难的。因此,只要锲而不舍,良好的书写习惯就必然会逐步形成。
 
三、培养学生倾听的习惯
 
认真倾听是良好学习习惯的重要组成部分,也是人与人交往中良好修养的重要标志。课堂是进行习惯培养的好地方,在课堂教学中要注意培养学生认真倾听的习惯。学生在课堂上应努力做到认真倾听,倾听老师的讲解,倾听同学的发言,在听的过程中积极主动地参与教学活动,做到多思、多讲、多说。这样,既保证了课堂教学活动活而不乱,同时也促进了学生健康全面地发展。教师要用爱心吸引学生听课。小学阶段的学生往往带有强烈的感情色彩,会因为喜欢某位老师,就喜欢听他的课。所以,在教学中,教师应努力做到爱每一个学生,用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语,走近学生,发现学生的闪光点。当发现学生认真听讲、用心思考、努力回答或提出各种问题时,要用真诚的话语鼓励他们,如,“你真棒!,你真了不起”等。也可用赞
 
许的微笑肯定或轻轻的拍一下他们。
 
除了认真倾听老师讲解以外,还应注意培养学生认真倾听同学发言的习惯,并能及时听出别人发言中的问题。在我们的课堂上,常常可以看到学生随时插话、随意打断同学发言的现象。为此,教师在教学中,要注意引导,准确把握。首先可以采用听后复述的方法。先让学生复述老师的语言,作为学生,首先必须要听清老师的讲解,领会其意思。再复述学生之间的交流语言,如,低年级在教学数学时,通过观察情景图,让学生说出发现的数学信息后,请其他学生马上重复,从简单到复杂,慢慢过渡,既理解了题意又培养了学生倾听的习惯。
 
 


 

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